깊이있는 학습의 중요성-반복 읽기의 효과와 과학적 근거-포항 영어학원, 중학생 영어 내신부터 고등학생 수능 영어까지 체계적인 커리큘럼으로 1:1 맞춤 지도

정쌤의 학습 방식은 문제를 많이 푸는 것보다는 '깊이 있게' 푸는 것을 추천합니다. 문제를 풀 때 단순히 양을 늘리기보다는, 반복해서 같은 지문을 읽으면서 학생들이 어휘와 독해 실력을 쌓아가는 방법이 더 효과적입니다.

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1. 어휘 학습의 핵심: 문맥 속에서 단어를 익히기 단어장에 나오는 예문보다는 실제 수능 지문을 통해 어휘를 학습하는 것이 중요합니다. 고3 학생들이 수능특강 지문을 다섯 번 이상 반복해서 읽는 것처럼, 처음 모르는 단어를 만나면 그 뜻을 적어 두고, 다시 읽을 때마다 그 단어의 의미를 떠올리며 문맥 속에서 이해하는 방식이 어휘력을 확실히 강화합니다. 이렇게 문단 내에서 단어의 의미를 추론하고, 흐름 속에서 자연스럽게 기억하는 방법이 가장 효과적입니다.

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2. 독해 속도 향상: 반복 읽기의 효과 독해 속도가 느린 학생들이 많은데, 이를 해결하는 방법은 '반복 읽기'입니다. 첫 번째 읽을 때는 시간이 걸리더라도, 두 번째 읽을 때는 점차적으로 문장 구조와 패턴에 익숙해지며 이해 속도가 빨라집니다. 학생들에게는 다섯 번 정도 동일한 지문을 반복해서 읽으라고 권하며, 읽을 때마다 시간 차이를 체크해보라고 합니다. 이렇게 반복을 통해 점차적으로 읽는 속도와 이해 속도를 동시에 향상시킬 수 있습니다.

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3. 이해가 안 되는 경우: 반복을 통한 점진적 이해 읽고 나서 이해가 안 되는 학생들은, 새로운 지문을 풀기보다는 반복해서 같은 지문을 읽는 것이 중요합니다. 새로운 지문을 많이 풀다 보면 이해하지 못한 지문만 계속 쌓이게 됩니다. 같은 지문을 여러 번 읽으면 점차적으로 이해할 수 있는 내용이 늘어나며, 독해 속도와 이해력 모두 향상됩니다.

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많은 문제를 풀면 독해 속도가 빨라질 것이라고 생각하는 학생들이 많지만, 그보다는 반복해서 지문을 풀면서 점진적으로 독해 실력을 쌓는 것이 훨씬 더 중요합니다. 100개 문제를 푼다고 해서 읽는 속도가 빨라지지 않습니다. 차라리 처음에 2분 걸린 지문을 5번 읽으면서, 1분으로 줄이는 연습을 하는 것이 실질적인 독해 능력을 키우는 방법입니다.

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위 내용의 과학적 근거는 다음 연구들에서 찾아볼 수 있습니다.

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1. Schneider와 Shiffrin의 자동화 처리 이론 (Automaticity Theory)

이론: Schneider와 Shiffrin의 연구는 정보가 반복적으로 처리되면 점차 '자동화'되어 의식적인 노력 없이도 더 빠르고 효율적으로 처리된다는 이론입니다. 이 연구는 반복적인 연습을 통해 인지적 작업이 자동화되며, 이는 반응 속도와 정확도를 높이는 데 도움을 준다고 말합니다. 반복해서 읽는 학습 방식이 학습자의 독해 능력을 향상시키는 이유는, 반복적으로 처리되는 정보가 점차 자동화되어 빠른 인지적 처리가 가능해지기 때문입니다.

관련 논문: Schneider, W., & Shiffrin, R. M. (1977). Controlled and automatic human information processing: I. Detection, search, and attention. Psychological Review, 84(1), 1–66.

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2. 자동화된 처리(Automaticity)와 반복 학습

이론: 반복 학습은 정보를 처리하는 과정에서 자동화된 처리를 유도합니다. 이는 학생들이 반복해서 지문을 읽으면서 점차 빠르고 정확하게 정보를 처리할 수 있게 된다는 것을 의미합니다. 연구에 따르면, 반복적으로 정보에 노출되면 뇌는 해당 정보를 자동적으로 처리하는 능력을 개발하게 됩니다.

관련 논문: Logan, G. D. (1988). Toward an instance theory of automaticity. Psychological Review, 95(4), 492–527.​

 

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